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1、本體覺失調

可表現為喜歡咬東西、自我刺激、多動、產生攻擊行為、擠壓關節哭鬧等。與前庭覺整合異常會出現害怕身體重心變化、動作笨拙等。本體覺還與記憶功能、情緒相關。

2、前庭覺失調

常表現有重力不安全感，厭惡運動，不敢玩秋干、走平衡臺、爬高等。部分會出現肌肉張力較低，易疲倦，走路不協調，易跌倒，四肢操作不靈活，自理能力弱等。

3、觸覺失調

①觸覺敏感（防衛過當）：對外界的刺激適應性弱，討厭身體接觸，排斥新事物，會出現缺乏痛覺和味覺等不正常現象（極端偏食或咬手指頭），也會出現注意力不集中、耐心不足等。

②觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，轉圈跑根本不暈不累，對痛不敏感，甚至有自虐現象。

4、聽覺失調

無法辨別不同物體的聲音、聽覺記憶短暫、對某些聲音過度反應或無反應等。發音會牽涉到聽覺的辨識能力，唇、舌、聲帶的使用技巧。感覺統合不良可導致聽覺失調、唇部及周圍肌肉功能障礙，往往會影響語言能力的發展，還會影響吃飯。

5、視覺失調

視覺失調，視覺空間判斷能力缺失，眼球追視能力差，會出現認字困難、寫字困難、筆畫混亂、丟字漏字等，排列整理東西困難，看見不同顏色有不同的反應，同時也會影響閱讀能力，閱讀時跳行跳線。

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• 黃金期（3-6歲）

• 彌補期（6-12歲）

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常見感統訓練室

感覺統合訓練是以科學有效地運用社會環境和使用各種物理器材為手段，以運用適當強度的外界刺激，有針對性地發展兒童感覺器官功能的協調能力，促進他們大腦神經系統對信息的整合功能，使其以感覺健康發展為目的的綜合訓練。

以下列舉三個感覺統合訓練的治療性活動中最基本又重要的項目：

 ? 前庭覺活動

目的在于讓兒童身體適應各種變化，強化肌肉張力，改善姿勢控制，提高平衡協調能力。如俯臥或仰臥在大龍球或者懸吊床帶上進行活動（搖晃身體、夠取物品等）、蹦蹦床、踩秋千板、上下樓梯、坐滑車等。

 ? 本體覺活動